Не так давно публиковал статью о том как Главе Крыма на открытии школы показали компьютерный класс с одними мониторами.

А сегодня наткнулся на фотки одной из грузинских школ, и от контраста просто отвисла челюсть. Как-то совсем грустно и стыдно за Родину становится после увиденного.

Да понятно, что это образцово-показательная школа, но...

Как известно все гос.учреждения переходят на «цифровые виды оказания услуг», сфера образования(в частности школы) не исключение.

И как обычно не все так гладко, моя история под катом.

У белой доски стоит харизматичный преподаватель и, нелогично расставляя акценты в словах, заполняет её чудными каракулями. Красными, синими, чёрными. Под верхним слоем уже несмываемый старый.
В какой-то момент романтика мелового периода закончилась и повсеместно учебные заведения перешли на белые доски и маркеры. Удобно, практично, долговечно.

Для меня это как пластиковые окна — это гениальное изобретение, спасение, можно сказать, для миллионов. Они дешевле хороших деревянных окон, аккуратные, удобные. В каждой лачуге уже они стоят: дом по пояс в землю врос, стенки в разные стороны уже разошлись, но окна стоят пластиковые — потому что это очень рационально.
Но романтика и красота деревянных окон ушла. На них нет резных узоров, нет тридцати трёх слоёв неровно положенной краски. Они выбиваются из общего вида здания, как логотип евросети на фасаде Большого театра, между рам уже не кладут игрушки, их не надо утеплять, затыкать, туда не залетают мухи и не мрут полчищами… Словно в лаборатории какой-то.

То же и с мелом. Когда я учился в своём Кемеровском ВУЗе, у нас был преподаватель МатАнализа — Шалаумов Владимир Андриянович — умнейший человек — Римана цитировал и мог даже на ноль поделить. В разгаре доказательства какой-нибудь теоремы, половину мела он мог скрошить об доску, вторую половину съесть. Пишет-пишет-пишет, «Нет — не то» — стирает ладонью, снова пишет и снова стирает, потом этой рукой чешет лоб, берётся за подбородок, кладёт на грудь или на бока. В конце пары всё лицо и тело белое. Несмотря на свой грозный характер выглядел он очень забавно в такие моменты. А ещё он любил кидаться огрызком мелка в нерадивых студентов. Но это к слову. А сейчас что — маркер по губам растирать?
В КемГУ были только обычные коричневые доски везде, кроме компьютерных классов. Когда кто-то сильно распалялся, стоял только стук мела по доске и скрипение — толстые куски отламывались и падали на пол. А если у доски вдвоём. Уууу. Как артиллерия или взвод барабанщиков. Завершилась целая эпоха, друзья.

С 1-го мая на нашем проекте «Живая наука» стартовал конкурс научно-популярных работ. Основная тематика конкурса соответствует тематике самого сайта — «Наука и техника вокруг нас» и «Наука и техника своими руками». Главным образом, конкурс нацелен на работы школьников, которые они проводят дома, в школе или каких-то кружках.

Перед официальным запуском конкурса я, как организатор, долго думал, вызовет ли он хоть какой-нибудь интерес. Может, все кружки развалились, все дворцы творчества юных позакрывались, учителя работают в школе лишь бы провести уроки, а дети безвылазно сидят за компьютерами? Но, к счастью (и моему значительному удивлению), все оказалось значительно лучше!

Хочу поблагодарить автора топика «Будущего здесь нет или что останавливает прогресс» за поднятие столько важной темы! Ее, в какой-то мере, продолжает следующий известный анекдот:

— Дети, сколько на столе компьютеров?
— Оди-ин. С трудом учительница вносит в класс второй компьютер.
— Дети, сколько на столе компьютеров?
— Два-а. Выбиваясь из сил учительница втаскивает в класс третий компьютер.
— Дети, ну а теперь сколько на столе компьютеров?
— Три-и. Вытирая пот со лба, учительница шепчет:
— А все ж, с яблоками было как-то легче!

В каком-то смысле, как правильно заметил автор вышеупомянутого топика, будущее уже здесь. Существуют и постоянно появляются современные технологии, которые могут значительно упростить и изменить нашу жизнь. Деньги на них тоже есть. Конечно, на обеспечение всех летающими автомобилями, как в вышеупомянутом топике денег пока нет, но на вещи более «приземленные», они определенно есть. Почему же тогда ничего не происходит — ничего не меняется?

Как, скажите, ничего не происходит? Столько всего появилось за последние годы — Web 2.0, коммуникаторы разные, читалки электронные и прочее прочее. Я все это использую. Эти вещи — качественно изменили МОЮ жизнь. Но опомнись Хабрачеловек! И посмотри вокруг, причем желательно, не на своих «продвинутых» друзей и знакомых. Надо понимать, что люди бывают разные, причем повадки хабрачеловеков типичными явно назвать нельзя.

Отличная иллюстрация результата технического прогресса для обычных людей:



Обычные люди путают браузер с операционной системой, а соседская бабулька и не слыхала ни о каком интернете. И это происходит в мегаполисе, попробуйте теперь представить, что происходить в более мелких административных единицах. Но речь здесь идет даже не об отдельных людях, а об организациях, которые они образуют.

В 1969 году японский журнал Sh

Кто помнит мой топик о детях — вот продолжение.

Я уволился со школы, не проработав и года. Ровно на столько, на сколько я хотел работать там в сентябре, мне не хочется это делать сейчас.

Сразу скажу, что топик получится достаточно сумбурным, поскольку мыслей очень много, и как-то их собрать я все же попробую, но результат не гарантирован.

Оригинал: xkcd.com/519       Лицензия CC BY-NC

Нет, это не моя ошибка в заголовке блога. Это ошибка В.Д.Валединского, из книжки "ИНФОРМАТИКА. СЛОВАРЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕРМИНОВ для средней школы. 1993 г." Очень хорошая книжка, в ней есть Аски, Apple, Unix, etc. По-моему в то время ещё не умели правильно писать название, тогда ещё не очень популярной ОСи, Linux.



Обложка:



Собственно Error:



Спасибо  Nixer за предоставленную книгу.

Ретробоян, но всё ещё актуально.

Сам за собой замечал, что на алгебре пишу программу...

Тема на сегодняшний день уже довольно избитая.
Школа и чему там сегодня учат наших детей.

Но то что произошло несколько дней назад ввело меня в состояние: «или лыжи не едут или… ну вы знаете».

Собственно к сути вопроса.

Сын учится во 2-м классе. Пару дней назад позвал меня — «папа, помоги решить задачку».
Отчего же не помочь.